煙花的禁與放，是時(shí)候被正視了
年關(guān)將至，煙花爆竹的“禁”與“放”——這個(gè)老生常談的話題，再次成為輿論焦點(diǎn)。相比于過(guò)去，今年關(guān)于這一話題的討論尤其激烈。一來(lái)是因?yàn)椴糠值胤秸陉懤m(xù)出臺(tái)新規(guī)，北京、遼寧、大連、山東東營(yíng)等地規(guī)定可以限時(shí)燃放；更重要的是，慢慢走出三年疫情陰影的人們，渴望用一場(chǎng)煙花來(lái)迎接新的生活。近三年疫情，每個(gè)人都不容易。人們壓... 時(shí)間：2023-01-06
華南師范大學(xué)湯庸：校企聯(lián)動(dòng)、資源整合，探索虛擬教研室特色發(fā)展模式
隨著我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，“數(shù)字中國(guó)”建設(shè)受到高度關(guān)注，數(shù)字教育是“數(shù)字中國(guó)”建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，加快推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，是我國(guó)從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的必然選擇。隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)入快車(chē)道，行業(yè)對(duì)數(shù)字化人才儲(chǔ)備需求加大。虛擬教研室作為信息化時(shí)代新型基層教學(xué)組織建設(shè)的重要探索，將在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新... 時(shí)間：2023-01-06
搭建教育共同體，軟件工程課程群虛擬教研室探索“四共-四聯(lián)-四互”內(nèi)涵式發(fā)展之路
黨的二十大報(bào)告中指出，“科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力”。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)軟件人才的需求，尤其是對(duì)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的軟件高層次人才的需求比以往任何時(shí)候都迫切，同時(shí)也對(duì)軟件人才的要求也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。 在此背景下，廈門(mén)大學(xué)特色化示范性軟件學(xué)院圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求和嵌入式軟件行業(yè)關(guān)鍵核心問(wèn)題... 時(shí)間：2023-01-06
勇立教育數(shù)字化時(shí)代潮頭——我國(guó)教育數(shù)字化工作取得積極成效綜述之一
許多年前，或許沒(méi)有人可以想象，數(shù)字技術(shù)將如何推動(dòng)14億人口大國(guó)的教育事業(yè)騰飛?！ 〗裉?，一根根密布的網(wǎng)線，上通都市，下連山區(qū)，編織出中國(guó)教育的廣闊前景。 “我們將通過(guò)教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。”習(xí)近平總書(shū)記始終高度重視信... 時(shí)間：2023-01-06
安徽省合肥市以信息化建設(shè)賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展
教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2022〕第64期 安徽省合肥市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國(guó)建設(shè)的重要指示精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持以教育信息化驅(qū)動(dòng)教育現(xiàn)代化，聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展需求，以教育教學(xué)模式創(chuàng)新為核心，以評(píng)價(jià)改革為突破口，以數(shù)據(jù)賦能為抓手，建立“覆蓋全市、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、上下聯(lián)動(dòng)、資源共享”... 時(shí)間：2023-01-06
“智能基座”虛擬教研室，賦能數(shù)字時(shí)代人工智能人才培養(yǎng)
專(zhuān)訪對(duì)象：熊盛武。武漢理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院院長(zhǎng)、教授、教育部-華為“智能基座”深度學(xué)習(xí)課程虛擬教研室負(fù)責(zé)人?！ ∽鳛樾乱惠喛萍几锩暮诵尿?qū)動(dòng)力，人工智能正快速催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式。在社會(huì)的高需求下，人工智能人才極度緊缺，通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)高層次的人工智能人才成為企業(yè)和高校共同的任務(wù)。... 時(shí)間：2022-12-22
高教信息化這十年：教育信息化的創(chuàng)新力量
十年來(lái)，我國(guó)高等教育信息化建設(shè)取得哪些成就？呈現(xiàn)出哪些新的發(fā)展態(tài)勢(shì)？站在全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新起點(diǎn)上，我們又該如何推進(jìn)？ 2012年初，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《十年規(guī)劃》)發(fā)布，這是我國(guó)首個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)教育信息化的國(guó)家規(guī)劃，具有里程碑意義?！ 摹妒暌?guī)劃》發(fā)布時(shí)算起，到今年... 時(shí)間：2022-12-22
截至9月初，國(guó)家智慧教育平臺(tái)總瀏覽量近40億次，總訪客量約6億人次
今年3月28日，國(guó)家智慧教育平臺(tái)正式開(kāi)通。作為國(guó)家教育公共服務(wù)的一個(gè)綜合集成平臺(tái)，國(guó)家智慧教育平臺(tái)包括國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)、國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)及國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)?！ ?guó)家智慧教育平臺(tái)自上線以來(lái)，各類(lèi)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源供給不斷擴(kuò)大，瀏覽量持續(xù)增加。截至9月初，門(mén)戶(hù)和4個(gè)平臺(tái)... 時(shí)間：2022-12-22
廈門(mén)大學(xué)以“四個(gè)強(qiáng)化”推進(jìn)教育數(shù)字化改革發(fā)展
廈門(mén)大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數(shù)字中國(guó)建設(shè)的重要指示精神，把信息化建設(shè)作為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略抓手，持續(xù)強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、多元投入、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)等工作，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索信息時(shí)代教育治理和人才培養(yǎng)新模式，努力推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，賦能學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。... 時(shí)間：2022-12-22
計(jì)劃培育20個(gè)！教育部繼續(xù)開(kāi)展教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目
日前，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司發(fā)布通知，繼續(xù)開(kāi)展教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目，并就2022年度相關(guān)工作進(jìn)行了部署。 2022年度，計(jì)劃從網(wǎng)絡(luò)教研、智能美育教學(xué)、數(shù)字化賦能勞動(dòng)教育、信息化支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)四類(lèi)教育信息化教學(xué)應(yīng)用中培育20個(gè)左右不同應(yīng)用方向的實(shí)踐共同體，開(kāi)展信息化應(yīng)用模式的實(shí)踐與研究... 時(shí)間：2022-12-22
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