為充分發(fā)揮河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校(以下簡稱“示范校”)在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的示范引領(lǐng)作用，帶動更多普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，進一步提升高等教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，省教育廳日前發(fā)出通知，“十四五”時期，各本科高校要大力建設(shè)示范校。

　　建設(shè)目標

　　圍繞將示范校建設(shè)成為深化高等教育綜合改革試驗區(qū)，普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展示范區(qū)，高水平技術(shù)技能型人才培養(yǎng)重要基地，先進技術(shù)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)移與服務(wù)重要基地，產(chǎn)教融合、校企合作重要平臺的“兩區(qū)兩基地一平臺”建設(shè)要求，鞏固建設(shè)成果，擴大建設(shè)范圍，創(chuàng)新辦學(xué)模式，探索評價機制，深化體制改革，提升引領(lǐng)水平，打造共同參與、協(xié)同推進、各具特色、高峰凸顯的河南本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展體系。

　　重點任務(wù)

　　(一)科學(xué)謀劃示范校建設(shè)工作。各示范校要堅定應(yīng)用型的類型定位，堅持培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才職責使命，加快提升高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力。要認真做好頂層設(shè)計，認真謀劃“十四五”時期建設(shè)工作，找準切入點、創(chuàng)新點、增長點，制定改革的時間表、路線圖。要加強示范校建設(shè)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，完善主要負責同志牽頭、相關(guān)部門密切配合的協(xié)同推進機制，持續(xù)提升學(xué)校治理能力和治理水平。要廣泛開展動員，充分發(fā)揚民主，將學(xué)校類型定位和轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略通過學(xué)校章程、黨代會、教代會決議的形式予以明確。

　　(二)提升融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展能力。圍繞國家構(gòu)建新發(fā)展格局、促進中部地區(qū)崛起、推動黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展等重大戰(zhàn)略，深入實施產(chǎn)教融合、科教融合發(fā)展戰(zhàn)略，推動應(yīng)用型本科高校建設(shè)與產(chǎn)業(yè)體系、科技體系有效對接。在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、平臺搭建、成果推廣等方面尋求結(jié)合點，夯實融入地方、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)。建立高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)、科研機構(gòu)等多元參與的合作辦學(xué)、合作治理機制，爭取地方、行業(yè)、企業(yè)的經(jīng)費、項目和資源在高校集聚，提升高等教育服務(wù)、支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求能力。

　　(三)打造服務(wù)特色鮮明的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，對接全省戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，依托高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，與產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的企業(yè)合作建設(shè)一批特色鮮明、服務(wù)精準的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈精準對接。以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體，以產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需求為導(dǎo)向，推進學(xué)科專業(yè)交叉融合。以共建、共管、共享、共贏為基本準則，推動探索產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，把產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成為人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、科技服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能深度融合的發(fā)展綜合體，集“產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)”多功能、多主體深度融合的新型辦學(xué)實體。

　　(四)推動應(yīng)用型本科專業(yè)集群發(fā)展。實施本科專業(yè)集群發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科“四新”專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化應(yīng)用型專業(yè)布局。緊密對接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)鏈、戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等高能級產(chǎn)業(yè)載體需要，建設(shè)一批具有優(yōu)勢特色的應(yīng)用型本科專業(yè)集群，實現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)+專業(yè)+教育”深度融合。建立由行業(yè)、企事業(yè)單位專家廣泛參與的專業(yè)設(shè)置評議制度，增強專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度、與崗位群需求的符合度。要探索跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)的專業(yè)集群建設(shè)機制，通過改造傳統(tǒng)專業(yè)、設(shè)立復(fù)合型新專業(yè)、建立課程超市等方式，提高面向未來的創(chuàng)新型復(fù)合型應(yīng)用型人才培養(yǎng)比重。

　　(五)創(chuàng)新高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。完善產(chǎn)教融合、科教融合、協(xié)同育人的高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制，建立以提高實踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)流程，及時將產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標準、生產(chǎn)流程、項目開發(fā)等有效對接。以強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和提升應(yīng)用技術(shù)研創(chuàng)能力為重點，建設(shè)一批高水平人才培養(yǎng)平臺，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供有力支撐，著力提高實踐課比重。暢通技術(shù)技能型人才成長通道，鼓勵開展高職本科教育，探索開展高職本科人才貫通培養(yǎng)改革。建立更符合應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求、更加符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律、更能促進學(xué)生全面發(fā)展的教育評價及考核、激勵制度體系。

　　(六)推進雙師雙能型教師隊伍建設(shè)。完善雙師雙能型教師認定辦法和考核標準，確保雙師雙能型教師數(shù)量和水平滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。加大雙師雙能教師雙向培養(yǎng)力度，有計劃選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職鍛煉和崗位實踐，促進教師承擔產(chǎn)學(xué)研合作項目并反哺教學(xué)，提升教師實踐教學(xué)水平和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力。完善教學(xué)評價、績效考核、職務(wù)(職稱)評聘、薪酬激勵、校企交流等制度，增強教師提高產(chǎn)學(xué)研用能力的主動性和積極性。健全專兼職教師隊伍協(xié)同機制，加大引進行業(yè)公認專才力度，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、管理人才和高技能人才作為專業(yè)建設(shè)帶頭人、擔任專兼職教師。建立研究生導(dǎo)師培育制度，積極推薦實踐能力強、研究水平高的教師參與合作院校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)。

　　(七)著力提升科技成果轉(zhuǎn)化效能。積極融入?yún)^(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，以解決傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級、新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)、未來產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求和企業(yè)發(fā)展技術(shù)難題為導(dǎo)向，廣泛開展應(yīng)用技術(shù)研究和科技服務(wù)。完善促進教師參與科技成果轉(zhuǎn)化制度，支持并鼓勵教師和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，產(chǎn)出一批高水平應(yīng)用技術(shù)成果，推動一批關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)取得突破。建立科技成果轉(zhuǎn)化和知識產(chǎn)權(quán)運營機制，加快知識產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化，將科技研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會效益和課程教學(xué)資源。建立高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和知識產(chǎn)權(quán)運營機制，加快形成先進技術(shù)輻射擴散和先進應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)化體系，推進科技成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，及時將科技研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會效益和課程教學(xué)資源。完善以實際貢獻為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新評價體系，探索建立由市場和用戶參與的開放評價機制，建立基于多元共建共享的產(chǎn)學(xué)研不同主體之間考核結(jié)果互認機制。

　　(八)加大轉(zhuǎn)型發(fā)展成果宣傳力度。通過召開各級各類研討會、座談會，采取走出去、請進來等方式，河南考試信息網(wǎng)，做好宣傳發(fā)動，推進工作開展，使廣大師生在思想上達成共識，團結(jié)一致，共謀發(fā)展。充分利用各種媒體和宣傳平臺，深入宣傳應(yīng)用型本科高校建設(shè)的經(jīng)驗和做法，切實增強全社會對示范校建設(shè)成就的認同感。積極參與全國性應(yīng)用型本科高校建設(shè)會議，大力宣傳示范校建設(shè)的新思路、新舉措、新成果、新經(jīng)驗、新典型，在全國應(yīng)用型本科高校建設(shè)中發(fā)出河南聲音、提供河南經(jīng)驗、打造河南品牌、樹立河南形象。

　　保障措施

　　(一)切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，加強高校黨委對本校工作實行全面領(lǐng)導(dǎo)，履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責任，切實發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。充分發(fā)揮學(xué)校示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，系統(tǒng)規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)各項工作，對示范校建設(shè)所需人力、物力、財力等給予支持，確保建設(shè)目標落到實處，按時、保質(zhì)、保量完成各項建設(shè)任務(wù)。

　　(二)加大政策支持力度。統(tǒng)籌高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展項目資金使用，建立以績效評價為導(dǎo)向的資金管理方式，優(yōu)化資金分配辦法，激發(fā)高校競爭活力;改進項目管理方式，完善資金管理辦法，指導(dǎo)高校做好項目資金預(yù)算管理，擴大高校資金統(tǒng)籌使用權(quán)。單列示范校建設(shè)專項本科招生計劃，以增量安排帶動存量調(diào)整擴大應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)規(guī)模;單列專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計劃，支持符合條件的示范校參與聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才。支持示范校探索職業(yè)類本科人才培養(yǎng)，試點開展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)，服務(wù)技能社會建設(shè)。加大對辦學(xué)體制改革的支持力度。積極構(gòu)建校企合作公共服務(wù)平臺，支持試點高校與行業(yè)企業(yè)、科研機構(gòu)加大合作力度，支持行業(yè)企業(yè)全方位參與學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和課程設(shè)置。

　　(三)實施動態(tài)管理機制。示范校建設(shè)繼續(xù)實施動態(tài)管理機制，根據(jù)項目總體推進情況、年度工作績效情況，對示范校建設(shè)過程進行動態(tài)考評，動態(tài)調(diào)整資金、政策供給等支持力度，對建設(shè)效果無法達到預(yù)期的，將停止資金安排，并取消示范校稱號。

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